Wie voor de klas staat en scholieren een taal leert, moet niet alleen aandacht besteden aan de juiste spelling, de regels van de grammatica en het vergroten van de woordenschat. Docenten moeten leerlingen ook 'taalbewustzijn' bijbrengen: inzicht in hoe taal werkt, wat het effect ervan is en hoe je ermee kan spelen. Dat vindt Sebastiaan Dönzelmann, docent en onderzoeker vakdidactiek voor de moderne vreemde talen aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Daarom heeft Dönzelmann samen met collega's een internationaal congres georganiseerd over hoe metaforen en verhaaltechnieken het onderwijs kunnen verbeteren. Dat congres is vandaag begonnen.